미디어 리터러시 교육 필요성 및 방법

미디어 리터러시 교육

 

 

안녕하세요.

교육의 3주체가 함께 성장하는

함성입니다.

 

 

 

 

"미디어 리터러시 교육"

 

 

 

익숙하신 분들도 있을 테고

아니신 분들도 있을 것입니다.

 

 

 

 

 

 

그렇다면 정보의 홍수는

들어보셨을까요?

 

 

 

대부분 디지털 기기를 사용하기에

수많은 정보 속에 노출되어 있다는 의미로

정보의 홍수라는 단어를 사용하는데요.

 

 

 

미디어 리터러시 교육이

매우 밀접한 연관관계를 갖고 있습니다.

 

 

 

 

 

 

2022 개정 교육과정에 따르면

디지털 리터러시는

"디지털 기술을 이해하고 활용하는 기술"

이라고 가볍게 정의할 수 있습니다.

 

 

 

미디어 리터러시 기술을 활용하여

정보의 탐색, 관리

창의성, 문제해결능력을

갖춰야 디지털 리터러시 능력을

갖췄다고 판단합니다.

 

 

 

 

 

 

 

디지털 및 미디어

리터러시 역량은 크게 4개로

나눌 수 있습니다.

 

 

1. 디지털 기술 이해와 활용

2. 디지털 의식 및 태도

3. 디지털 사고능력

4. 디지털 실천역량

​

 

 

 

각각 구체적으로 설명드리겠습니다.

​

​

디지털 기술 이해와 활용 :

디지털 기술의 기본 개념과 원리,

다양한 디지털 기기와 서비스를

이해하고 활용하는 능력을 기르는 영역입니다.

 

 

 

디지털 의식·태도 :

디지털 기술을 윤리적으로

바르게 사용하는 태도와

습관을 기르는 영역입니다.

​

​

디지털 사고 능력 :

디지털 기술을 활용하여

문제를 해결하고

창의적인 콘텐츠를

생산하는 능력을 기르는 영역입니다.

 

 

 

디지털 실천 역량 :

디지털 기술을 활용하여

학습, 생활, 사회 참여 등

다양한 분야에서 실천하는

역량을 기르는 영역입니다.

​

​

위의 역량을 갖추게 되는 경우

미디어 리터러시 역량이 있다고 판단하며

 

 

 

진짜 뉴스와 가짜 뉴스를

구별할 수 있는

안목도 생기게 됩니다.

 

 

함성의 커리큘럼은

학생의 수준에 따라

교육이 진행됩니다.

​

​

진행했던 교육의 예시

-사실과 의견 구분하기

-물건을 기초로 가짜 뉴스, 진짜 뉴스 만들어보기

-가짜 뉴스를 구별하여야 하는 이유 배우기

 

 

 

추가 진행될 교육의 예시

-정보를 활용하여 문제해결 방법 모색하기

-미디어를 이용한 창의적인 콘텐츠 만들기

-가짜 뉴스를 근거로 진짜 뉴스 만들기

-미디어의 폐해에 대한 토론하기

 

 

 

*위의 교육은 함성 커리큘럼의 일부를

발췌한 내용입니다.

​

​

함성은 학생의 학부모와

함께하는 교육을 지향합니다.

 

 

 

따라서 학생과 진행한 교육을

녹화하여 AI 분석 기법을 통해

아이의 긍정적 반응을 추출합니다.

​

​

같은 교육과정, 교육자료여도

학생들의 반응이 다양하기에

 

 

 

자료 및 방법을 구별하여

긍정 반응이 나온 것을 활용합니다.

​

​

효과적인 방식을 사용하여

학생의 지속적인 성장을 도모하며

 

 

 

학부모에게 결과를 꾸준하게 공유해

개별적인 특성에 맞는 교육을 진행합니다.

 

 

 

(학생의 수업 반응은

함성 학부모와 공유합니다.)

​

​

미디어 리터러시 교육

현대사회에서 꼭 필요한 교육입니다.

​

독서와 함께 접목하여 가르치는 수업이기에

별도의 책 구매도 필요합니다.

​

 

 

 

 

 

 

 

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